大家好，我是盧同學，我喜歡設計、喜歡打籃球、玩游戲。

也是斯芬克23fall學員，現在我已經拿到了倫藝倫敦傳媒學院和切爾西學院、創意藝術大學、伯明翰城市大學、諾丁漢特倫特大學五所院校的offer，其中除了切爾西，其他院校都是免面試直錄。

很高興今天能有機會給大家分享我的申請經歷，希望能幫助到大家。

01

從商科到藝術

SFK幫我找到喜歡的平面專業

我高中讀的是國際高中，因為家里原因，我剛開始是學習商科的，學習之后，發現自己不太喜歡。

后來在朋友的推薦下，接觸到了美術，遇到了我的美術老師。她很有耐心地教我，跟我聊美術相關的東西，我慢慢接受了美術，感受到了學習美術的樂趣。

我發現我可以用美術，用繪畫的方式來展現我的想法，且有具體的產出物，我覺得很有成就感。就想學習美術相關的內容、想學習藝術方向。

最早，我是自己了解藝術相關內容，為自己尋找專業方向。

我發現藝術可以減輕人們的心理壓力，鼓勵人們更好地成長，且這個方向有相關專業叫藝術治療，我對這個很感興趣。

但在后續的了解中，我發現這個專業需要修心理學，且專業名詞較多，我不太擅長，就放棄了。

申請季的時間會比較趕，不能拖，我覺得還是需要專業的機構來輔助，我又在朋友的推薦下來到了斯芬克。

在斯芬克我接觸到了交互、時尚、服裝等各種專業。最后我還是覺得平面設計包含的內容比較多，且可以學習很多軟件，我很喜歡這些軟件操作類的內容，就決定學習平面設計這個專業了。

02

素描、軟件全方位提升

美術功底弱，我仍搞定作品集

我們學校申請以英國方向為主，我有不少朋友都在英國，所以我也想申請英國方向的院校。

我最想去的院校是倫藝，我的總成績不錯，但我的GPA不是很高。所以我很清楚必須抓住申請的每一項，更好地展現自己的能力，拿到錄取的幾率才更大。

盧同學作品集節選，禁止一切形式使用

而作品集無疑是留學申請的重中之重。我也正是因為重視作品集，認真的去做每一個項目，聽取導師的意見。才順利拿到了五所院校的錄取，其中四所更是免面試直錄。

在決定申請之前，我沒怎么接觸過美術，功底比較弱。我在斯芬克從基礎課開始上起，學習了各種軟件，甚至在導師的指導下學習了素描。但是因為喜歡，也不覺得這些事情很難，我也很享受制作的過程，最后我完成了四個項目。

我的第一個項目是《解構火焰》，是因為看了導師之前做的關于水的項目得到的靈感，就想做一個關于火的項目。

也是因為我一直很喜歡化學，在一次化學課程中看到化學老師通過調控各種因素，生成了不同顏色的火焰。

我對這個場景一直印象深刻，覺得很神奇，也想借這個機會把這個現象展示給大家。

盧同學作品集節選，禁止一切形式使用

我請教了化學老師，觀察了煙花是如何形成不同顏色的。然后用各種不同的化學元素和金屬材料產生不同效果的火焰。

在效果呈現方面，我用了很多材料，總覺得沒有鮮活的感覺。后來跟導師商量后。我用了閃光卡，從不同的角度來看，它們就會呈現出這不同的顏色，更有視覺效果。

盧同學作品集制作過程，禁止一切形式使用

我還做了一個關于《關于老年文盲》的項目，因為家里有些老人，沒有上過學，不認識字。我開始關注到世界各地的文盲問題，發現各地都有這種情況。

我想通過這個項目，讓更多人了解文盲老人眼中的世界，給予他們更多的幫助和關懷。

我調研了老年人群體，了解了他們的困擾，致力于解決這些煩惱。

盧同學作品集節選，禁止一切形式使用

最后產出了一本書，這本書分為三部分。第一部分將不識字的老年人看到的單詞和他們對單詞的猜想形象化，這樣方便讀者能更好地理解；

第二部分，我創作了自己的故事，通過對課文的設計和編排，讓不識字的老人能更好地理解課文的意義；

第三部分，我結合了場景和圖像 引導不識字的老年人識別和拼寫單詞。

為了這個項目，我還現學了素描畫，覺得圖文對照，老人們更容易理解，也展現我的手繪能力。

還有一個《歡樂無限鏡》的項目。雖然沒有申請藝術療愈，但我覺得平面設計也能達到令人開心的效果。

在這個項目中，我為那些承受壓力，不開心的小伙伴做了藝術萬花筒，想把快樂傳播給他人，減少大家的抑郁和壓力。

盧同學作品集節選，禁止一切形式使用

這是一個包裝設計的項目，在拍攝產品的過程中，我在導師的指導下打光、修圖，展示產品的亮點，覺得自己好像又是一個攝影師，感覺很有意思。

03

參加SFK倫藝夏校

我離夢校更近一步

在斯芬克，我還參加了倫藝的夏校。一方面是覺得可以接觸到倫藝教授，體驗倫藝的授課模式；另一方面還能產出一個項目；也能寫在我的背景提升里。離夢校又近了一步，我也是很心動。

但是后來，我所在的地區因為疫情封控，我在線上，上得夏校課程。雖然距離比較遠，但效果也還是不錯的。

我們夏校的主題是《climatec change future》，通過思維發散，我產出了《冰川葬禮》的項目。由河南暴雨的事件，想到了冰川融化、全球變暖、海平面上升等一系列氣候變化，引發我的思考。

盧同學作品集節選，禁止一切形式使用

經過調研后，我發現自然災害在逐漸增多，我就想通過展現冰川消融的過程，讓大家感受到保護環境的重要性。

我把葬禮的儀式，與冰川相結合。我把顏料凍成冰塊，讓它們慢慢融化在紙和布上，試圖得到冰川的“遺照”，但并沒有得到我想要的效果。在和導師商量后，我把水倒在紙上，用塑料袋壓住，形成隨意的視覺效果。

同時，我也把冰川融化帶來的各種災難的場景制作地很漂亮，想通過這種黑色幽默的方式，加強視覺體驗。

盧同學作品集節選，禁止一切形式使用

最后我還做了一個展覽，設計了logo和邀請函，展出了正在融化的冰山以及一面鏡子，讓人們感受到，環境的變化是與人類活動息息相關的。

斯芬克的流程是很完善的，在我完成了作品集之后，導師還幫助我用這些項目參加了一些比賽，用來做背景提升，在這里也建議大家多參加一些比賽、活動，豐富自己的經歷。

回顧整個申請經歷，我學到了技能，提升了思維，改善了對問題的思考方式，接觸到了很多優秀的小伙伴，越來越了解自己喜歡的專業，還拿到了心儀院校的錄取，成長了很多。雖然同時準備申請和學業有些忙碌，但絕對值得。

也希望大家早日拿到自己心儀院校的錄取。